没有文化，就没有专业可言

                                              没有文化，就没有专业可言

                                              ——做有文化的幼儿教师

有文化的教师，决不是没有困惑，或者困惑比别人少。

他们和所有人一样，被层出不穷、形形色色的困惑围绕，一样地迷茫，一样地彷徨，一样地挣扎。

事实上，有文化的幼儿教师，困惑可能是最多的，因为更敏感，知道得更多，想得更多，尝试和碰壁也更多。

幸好他们历尽波折和辛苦，最终总能在和困惑的较量中胜出。

他们有利器，他们的利器，除了教育学、心理学，还有文化。

有文化的人，未必是一些专门家，而是一些对世界起敏感的人，他们对人，对万物，对各类知识领域，都感到亲切，超强吸收力的心灵总是处于一种开放状态。

这种知识视野和心灵的开放状态，对于破解教育困惑，是至关重要的。

因为教育的问题，常常本质上还是我们怎么看待人（怎样看待自己，怎样看待孩子），怎样看待世界，怎样看待万事万物的问题。

在有文化的幼儿教师眼里，世界上一个整体，教育不过是其中之一链。

如果我们努力把世界看得清楚些，教育的面貌自然也就清晰可见了。

不是吗，很多时候我们的困惑并不是因为我们没有教育教学和心理学的储备。更深的原因是我们眼界狭小逼仄，只在教育里看教育。

其实退一步讲，即使是比拼教育的专业技能和素养，那些有文化的幼儿教师的优势也是非常明显的。

在教育这个塑造人的灵魂的最复杂最重要人文素养的领域里，没有文化，就没有专业可言。